Lic. CECCHI, Néstor Horacio.
Lic. LÍBERA, María Eugenia
Lic. PÉREZ, Dora Alicia
Lic. ZABALLA, Esteban
FUNDAMENTACIÓN
La Universidad debe constituirse como un aula abierta para
desarrollar un neohumanismo que se enfrente a este
neoindividualismo, y que forme la conciencia del profesional social,
en la ética de la inaceptabilidad de
considerar a cualquier ser humano ´prescindible´.
Rojas Mix, Miguel (2007)
El S. XXI plantea a la Universidad la necesidad de revisar y resignificar su misión, centrada principalmente en consensuar, con toda su comunidad, su pertinencia y su compromiso social.
Latinoamérica, todavía está signada por la pobreza y la inequidad social. Grandes sectores de la población, aun hoy, carecen de posibilidades de acceso a una vida digna. Sus derechos básicos continúan siendo sistemáticamente vulnerados. Esto obliga a que la Universidad en su conjunto, deba repensar su misión social, recuperando, profundizando y concretando los postulados enunciados en la Reforma Universitaria de 1918.
De ahí que resulta impostergable el abordaje de temáticas como el compromiso social universitario, la formación ética de los estudiantes, la construcción social del conocimiento, la pedagogía del aprendizaje-servicio y el trabajo en red. A través de ellas, son posibles nuevas miradas, innovadores abordajes y “buenas prácticas” que atraviesan las funciones de Extensión, Docencia e Investigación universitarias.
Estos ejes constituyen la preocupación y la ocupación más urgente para todos los que creemos que la transformación de la Universidad y de la sociedad no sólo es algo necesario y posible, sino que constituye un ineludible compromiso con los sectores más postergados de nuestras sociedades.
Probablemente, en estrecha relación con la situación descripta, en los últimos años crece una clara tendencia en muchas de las Universidades públicas y privadas de América Latina y el Caribe una fuerte intencionalidad, no sólo de interactuar con las necesidades de la comunidad de las que la Universidad forma parte, sino en repensar aspectos sociales, éticos, epistemológicos, pedagógicos y metodológicos relacionados a sus intervenciones. Al mismo tiempo, analizar el impacto de tales prácticas no sólo en los escenarios sociales, sino además, en las transformaciones operadas en los diferentes actores universitarios y no universitarios.
En concordancia con lo expresado, se perciben otros signos alentadores. En ese sentido vemos que en la Declaración Mundial sobre la Educación Superior para el Siglo XXI, la UNESCO, expresa que… “La Educación Superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad, y más concretamente, las actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre, el deterioro del medio ambiente, y las enfermedades, principalmente mediante un planteamiento interdisciplinario y transdisciplinario para analizar los problemas y las cuestiones planteadas”.
Hoy resulta impostergable institucionalizar, sistematizar y generalizar el debate, aún pendiente sobre el compromiso social que deberían asumir las universidades, considerando, especialmente, aquellos aspectos relacionados con las características significativas de las prácticas comunitarias, efectivamente transformadoras.
Este módulo posibilitará un análisis del estado actual de las prácticas Comunitarias en Universidades de América Latina y el Caribe, una aproximación conceptual sobre los diferentes modos de interacción de las universidades con la comunidad, como así también replantear las propias prácticas pedagógicas en torno a las metodologías de intervención comunitaria.
OBJETIVOS
El módulo tiene la finalidad de proporcionar a los participantes un conjunto de conocimientos y competencias que les permitan:
- Identificar los alcances y los matices conceptuales de Responsabilidad Social Universitaria y Compromiso Social de las Universidades.
- Conocer las posiciones centrales sobre la pertinencia social de las Universidades en la actualidad.
- Resignificar las relaciones de la Universidad con la Comunidad.
- Conocer los soportes teóricos pertinentes a los procesos de enseñanza y de aprendizaje en ámbitos comunitarios.
- Diseñar, implementar y evaluar proyectos educativos de intervención sociocomunitaria.
CONTENIDOS MÍNIMOS
Misión social de la Universidad. Universitario. Responsabilidad Social Universitaria. Compromiso Social Universitario. Gestión social del conocimiento. Modalidades de interacción con la comunidad. Capital Social. Currículum oculto. Ethos oculto. Pertinencia social. Aprendizaje servicio. Diseño, implementación y evaluación de proyectos.
PROGRAMA ANALÍTICO
Unidad 1
La Universidad generadora de transformación social
- La misión social de la Universidad: la Reforma de 1918
- Compromiso Social de las Universidades (CSU). Responsabilidad Social Universitaria (RSU).
- Posiciones relevantes sobre la pertinencia social de las Universidades. CMES. CREAL. CIN.
Unidad 2
Consideraciones centrales en el compromiso social de las Universidades.
- Resignificaciones conceptuales sobre las relaciones de la Universidad con la Comunidad
- La formación ética del profesional social
- Gestión social del conocimiento
- Soportes teóricos de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en comunidad.
Unidad 3
Experiencias universitarias en ámbitos de la comunidad. Análisis de Casos
- Prácticas comunitarias en el contexto curricular de universidades de América Latina y el Caribe.
- Experiencias transformadoras de Educación Superior en Argentina.
- Propuestas relevantes en la Universidad Nacional de Mar del Plata.
Unidad 4
Diseño, implementación y evaluación de proyectos educativos de intervención sociocomunitaria en ámbitos locales.
- Diagnóstico participativo
- Planificación y Ejecución de las actividades
- Evaluación y co-evaluación del Proyecto
- Autoevaluación
Modalidad: Presencial
Carga Horaria Total: 24 Horas.
Cronograma: Jueves de 13 a 17 hs. Desde el 30/08 al 18/10.
Lugar: Aula 15.
PROPUESTA PEDAGÓGICA: Modalidades de intervención.
Clase magistral.
Trabajo en taller de grupos reducidos.
Sesiones de discusión.
Estudio de casos.
EVALUACIÓN ACADÉMICA DE LOS PARTICIPANTES
Los participantes serán evaluados al finalizar el dictado de la totalidad de los módulos teóricos, a través del diseño de un Proyecto educativo de práctica sociocomunitaria desde la Universidad.
En el mismo podrán intervenir hasta 3 (tres) personas.
Los criterios de evaluación incluirán:
- Aspectos formales: presentación en tiempo y forma; en A4, letra Arial 12, interlineado 1,5.
- Contenidos: será integrador, ya que incluirá temáticas desarrolladas en las clases, citando la Bibliografía.
- La pertinencia y aplicabilidad de las acciones que se especifiquen fundamentándolas adecuadamente.
- Explicitación del impacto que se espera lograr en la comunidad y en los aprendizajes.
Conocimientos Previos: la propuesta no requiere de conocimientos ni experiencias previas
Cupo: 30 participantes
Lugar: Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
