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| Registro 1 de 2 | |
| Autor: | Moretó, Martín |
| Título: | Estrategias de lectura de textos jurídicos: análisis de protocolos verbales en expertos y novatos |
| Fuente: | Revista Científica de UCES. v.18, n.1. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales |
| Páginas: | pp. 97-120 |
| Año: | sept. 2014 |
| Resumen: | Partiendo de las dificultades habituales con las que los estudiantes que ingresan a la Universidad se encuentran al abordar textos jurídicos, se busca describir las estrategias de lectura que caracterizan a los expertos en este campo para compararlas con las de los principiantes y así, en un futuro, contar con herramientas más eficaces de enseñanza. En el presente trabajo, después de reseñar la literatura en la materia, se diseñó una experiencia con dieciséis sujetos, ocho novatos y ocho expertos. Utilizando protocolos verbales, se describieron sus distintas estrategias al leer una sentencia judicial. El resultado más claro que surgió del estudio fue que los novatos utilizaron abundante y principalmente la estrategia llamada por default, que implica una menor capacidad de toma de distancia del texto y una menor flexibilidad. Los expertos, en cambio, emplearon gran cantidad de procesos correspondientes a estrategias activas, críticas y flexibles, resultando las estrategias de tipo "problematizante" y retórica las más utilizadas. No pudo establecerse un predominio claro de ninguna de ellas dos. Se sugiere que esta indefinición, que se encuentra también en la bibliografía, pueda deberse a imprecisiones en la construcción de las categorías de estrategia retórica y estrategia problematizante. A su vez, se hace notar la importancia de que los alumnos sean estimulados a leer las sentencias con un propósito definido, pongan el fallo en contexto, conozcan las características estructurales de los textos, los aborden de manera flexible y realicen una evaluación crítica del fallo. |
| Palabras clave: | DERECHO | COMPRENSION DEL TEXTO | REDACCION TECNICA | LECTURA FUNCIONAL | COMPRENSION LECTORA | PROTOCOLO | |
| Solicitar por: | HEMEROTECA R + datos de Fuente |
| Registro 2 de 2 | |
| Autor: | Fontanilla, Narbelina - Lúquez, Petra - Finol, Mineira |
| Título: | Estrategias dinámicas y significativas para la comprensión lectora |
| Fuente: | Innovación y Gerencia. v.2, n.2. Universidad Dr. José Gregorio Hernández |
| Páginas: | pp. 152-174 |
| Año: | oct. 2009 |
| Palabras clave: | COMPRENSION LECTORA | ESTRATEGIA | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | METODOS PEDAGOGICOS | ENSENANZA | |
| Solicitar por: | HEMEROTECA I + datos de Fuente |
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