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» Resultado: 5 registros
| Registro 1 de 5 | |
| Autor: | Mantero, Juan Carlos - Cañueto, Jorge - Belcic, Gabriela |
| Título: | Investigación - acción en turismo : aportes de formación : contribuciones en la transferencia |
| En: | Encuentro de Cátedras de Ciencias Sociales y Humanísticas para las Ciencias Económicas, 9. Mar del Plata, 6-7 junio 2002 |
| Institución patroc.: | Universidad Nacional de Mar del Plata; Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Asociación de Docentes de Ciencias Sociales y Humanísticas para las Ciencias Económicas |
| Páginas: | pp. 119-128 |
| Palabras clave: | INVESTIGACION | TURISMO | FORMACION PROFESIONAL | TURISMO | INVESTIGACION-ACCION | |
| Solicitar por: | CONGRESOS 00088 9 |
| Registro 2 de 5 | |
| Autor: | Bróndolo, Margarita - Lorda, María Amalia - |
| Título: | La investigación : acción en la valoración del patrimonio local |
| Fuente: | Realidad, Enigmas y Soluciones en Turismo. año 2, v.2. Consejo de Decanos y Directores de Unidades Académicas Relacionadas con la Enseñanza del Turismo, CONDET |
| Páginas: | pp. 109-132 |
| Año: | 2001 |
| Resumen: | El trabajo tiene como objetivo principal la puesta en práctica de la metodología investigación - acción como estrategia de desarrollo local en el área de General Daniel Cerri, localidad próxima a la ciudad de Bahía Blanca. El problema fundamental que guía la investigación radica en la existencia de un estado de deterioro del sector costero, unido a la falta de alternativas tendientes a recuperar el patrimonio natural y cultural. La finalidad específica es evaluar las distintas racionalidades que subyacen en los procesos de ocupación y apropiación del espacio urbano, evaluar sus consecuencias, realizando propuestas que favorezcan la valorización del medio ambiente, estimule el intercambio en la comunidad y el debate de alternativas posibles de acción local en el uso de los recursos turísticos. |
| Palabras clave: | TURISMO | PATRIMONIO | INVESTIGACION-ACCION | GESTION | DESARROLLO LOCAL | ESTRATEGIAS | |
| Solicitar por: | HEMEROTECA R + datos de Fuente |
| Registro 3 de 5 | |
| Autor: | Lorda, María Amalia - |
| Título: | La investigación : acción en la valoración del patrimonio local |
| Fuente: | Realidad, Enigmas y Soluciones en Turismo. año 1, v.1. Consejo de Decanos y Directores de Unidades Académicas Relacionadas con la Enseñanza del Turismo, CONDET |
| Páginas: | pp. 11-22 |
| Año: | mar. 2000 |
| Resumen: | El trabajo tiene como objetivo principal la puesta en práctica de la metodología investigación - acción como estrategia de desarrollo local en el área de General Daniel Cerri, localidad próxima a la ciudad de Bahía Blanca. El problema fundamental que guía la investigación radica en la existencia de un estado de deterioro del sector costero, unido a la falta de alternativas tendientes a recuperar el patrimonio natural y cultural. La finalidad específica es evaluar las distintas racionalidades que subyacen en los procesos de ocupación y apropiación del espacio urbano, evaluar sus consecuencias, realizando propuestas que favorezcan la valorización del medio ambiente, estimule el intercambio en la comunidad y el debate de alternativas posibles de acción local en el uso de los recursos turísticos. |
| Palabras clave: | TURISMO | PATRIMONIO | INVESTIGACION-ACCION | GESTION | ESTRATEGIAS | DESARROLLO LOCAL | |
| Solicitar por: | HEMEROTECA R + datos de Fuente |
| Registro 4 de 5 | |
| Autor: | McKernan, James |
| Título: | Investigación-acción y curriculum: métodos y recursos para profesionales reflexivos |
| Ciudad y Editorial: | Madrid : Morata |
| ISBN: | 84-7112-438-6 |
| Páginas: | 311 p. |
| Año: | 1996 |
| Resumen: | Hoy día existe un amplio consenso ante la idea de que la investigación y el desarrollo del curriculum son tareas que corresponden a profesoras y profesores, como parte fundamental de su trabajo como profesionales reflexivos. En este marco, la investigación-acción es, quizá, la mejor estrategia metodológica para hacer realidad esta nueva concepción. James McKERNAN aplica esta metodología, desde hace años, con docentes de distintos niveles educativos y con estudiantes universitarios. El resultado de esta filosofía de trabajo colaborativo queda plasmado en este volumen -edición completamente actualizada de una primera versión en inglés- en el que ofrece sólidos argumentos acerca del valor de esta estrategia educativa. Una breve enumeración de las cuestiones aquí tratadas es el mejor testimonio de su interés:- La evolución y valor de la investigación-acción en el curriculum - Estrategias de recogida de datos - Distintas modalidades y técnicas de observación - Modos de organización y análisis de los datos - Presentación y difusión de resultados - Las cuestiones éticas en la investigación-acción - La investigación-acción y su enseñanza. Este manual de métodos y estrategias explica con claridad hasta cuarenta y siete técnicas y recursos de investigación. Algunos son ya clásicos, pero la mayoría novedosos, por ejemplo: análisis de dilemas, estudio de problemas, evaluación de discursos, análisis de episodios, ensayos críticos, cuadrangulación. Se incluyen, asimismo, experiencias sobre algunas iniciativas en distintos países para fomentar programas de investigación-acción. Su lenguaje es muy claro y se centra más en cuestiones prácticas y, por tanto, será de gran utilidad tanto a estudiantes de Facultades de Educación como al profesorado de cualquier nivel del sistema educativo, desde educación infantil hasta enseñanzas universitarias. |
| Contenido: | * PREFACIO * INTRODUCCIÓN * PRIMERA PARTE: Investigación-acción y curriculum: Contexto * CAPÍTULO PRIMERO: Investigación-acción: Antecedentes históricos y filosóficos * CAPÍTULO II: El profesor como investigador y profesional * SEGUNDA PARTE: Metodología de la investigación-acción * CAPÍTULO III: Métodos de investigación observacionales y narrativos * CAPÍTULO IV: Técnicas no observacionales, de encuesta y de autoinforme * CAPÍTULO V: Análisis del discurso y métodos de investigación basados en la resolución de problemas * CAPÍTULO VI: Métodos de investigación crítico-reflexivos y evaluativos * TERCERA PARTE: Análisis y problemas en la investigación-acción * CAPÍTULO VII: Analizar los datos de investigación-acción * CAPÍTULO VIII: Hacia las comunidades críticas: Redes, diseminación y la ética de la investigación-acción * CAPÍTULO IX: La enseñanza de la investigación-acción * EPÍLOGO * BIBLIOGRAFIA * INDICE DE AUTORES * INDICE DE MATERIAS |
| Palabras clave: | INVESTIGACION CIENTIFICA | METODOS DE INVESTIGACION | FILOSOFIA | RESOLUCION DE PROBLEMAS | DOCENTES | INVESTIGADORES | RECOPILACION DE DATOS | OBSERVACION | EXPERIMENTACION | ESTUDIO DE CASOS | ENCUESTAS | TRIANGULACION | ANALISIS DE DATOS | REDES | ETICA | ENSENANZA | INVESTIGACION-ACCION | CURRICULUM | |
| Solicitar por: | METODO 04062 |
| Registro 5 de 5 | |
| Autor: | Albaladejo, Christophe - |
| Título: | Investigación-acción e investigación participativa |
| Fuente: | Revista Universitaria de Geografía. v.5, 1/2. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Geografía y Turismo |
| Páginas: | pp. 21-46 |
| Año: | 1991-1996 |
| Palabras clave: | INVESTIGACION | INVESTIGACION SOCIAL | INVESTIGACION-ACCION | DEMOCRACIA | ETICA | |
| Solicitar por: | HEMEROTECA R + datos de Fuente |
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