El primer año en la Universidad: reflexiones sobre las prácticas de evaluación, lectura y escritura
Palabras clave:
lectura, escritura, pedagogía, saberes, textos académicos, consigna, reformulación, evaluación, rendimiento académico, abandono universitario, condiciones de éxito y fracaso educativoResumen
En este artículo analizamos algunas de las condiciones pedagógicas que inciden en el primer año de la universidad. Ponemos en discusión supuestos básicos sobre los que se organizan e institucionalizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje, en especial aquel que atribuye la responsabilidad del bajo rendimiento académico y el abandono de la universidad al déficit de saberes de los alumnos sin contemplar la formación pedagógica de los docentes. Examinamos esta zona de pasaje a partir del análisis de dos cuestiones fundamentales que interpelan el vínculo académico entre estudiantes y profesores: los procesos de evaluación y los de lectura y escritura.
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