Cursos EGAP

Propuesta
El curso abordará desde la perspectiva jurídica para ampliarse sobre otros abordajes instradisciplinares, los nuevos paradigmas de la Administración Pública en el orden provincial y municipal.
Esta perspectiva supera el marco normativo para avanzar en innovadores diseños de política públicas, como así también el sustrato jurídico del personal afectado en las agencias gubernamentales.

Contenidos 

• La planificación estratégica y las alianzas para la gestión institucional. Información pública y los datos como herramienta para el desarrollo institucional. Mapeo de conflicto. Instrumentos alternativos para su prevención, administración, y resolución.
• La gestión del cambio (ley provincial 15.314) Administración pública y políticas de género y diversidad obligatorias. Buenas prácticas y pautas de interpretación en materia de normas estatutarias referidas al régimen de empleo público.

Docente: Mg. Alberto Fabián Rodríguez, Ab. Pablo Cucchetti, y Ab. Luciano Piovani

Carga horaria: 12 horas

Curso arancelado. Consultar valor.

IMPORTANTE: El presente curso aún no tiene definido sus fechas, horario y lugar de cursado. Si a usted le interesa esta propuesta, le solicitamos inscribirse AQUÍ y seleccionar la/s opción/es de su interés. A la brevedad nos comunicaremos para brindarle más detalles.

Contenidos 

• Crecimiento Vs. Desarrollo. Breve mirada sobre las teorías del desarrollo. El desarrollo como proceso multidimensional: Económico, Productivo, Social, Cultural, Ambiental. La calidad de vida y la sustentabilidad como logros del desarrollo. La inclusión social a través de la educación y el trabajo, la creación y la distribución de riqueza (bienes y servicios), la sutentabilidad y la calidad de vida, como objetivos del desarrollo.
• La dimensión territorial del desarrollo, contextos internacional, macroeconómico y territorial. Conectando lo global con lo local: “Lo Glocal”. El problema del recorte territorial. El territorio como hábitat, la capacidad de sostener vida, provisión de energía, eliminación de los desechos. El criterio de sustentabilidad. Los actores, los recursos, los flujos y el territorio. La experiencia de las comarcas y las mancomunidades como marcos supra políticos para la planificación del desarrollo.
• La información como requisito indispensable para la Inteligencia Territorial. Los modelos y herramientas europeos y latinoamericano de inteligencia territorial. Los Observatorios (de empleo, educación, cultura, producción y comercio, salud, etc.) como base de obtención y sistematización de conocimiento para la toma de decisiones y de monitoreo de políticas, programas y proyectos.
• La gestión del desarrollo. Agenda, indicadores, prioridades, metas, objetivos, proyectos, la obtención y asignación de recursos y financiamiento. El rol de la economía social y solidaria.
• El diseño, la implementación y la evaluación de políticas de desarrollo. Ejemplos de desarrollo local/territorial exitosos.

Herramientas Metodológicas

Las actividades de los participantes consistirán fundamentalmente en:

• Participación en las clases: Los participantes recibirán el material de lectura correspondiente a las clases al inicio de la cursada con el correspondiente cronograma de lecturas para que, sobre la base de la lectura previa, se fomente al máximo la participación y se aproveche lo mejor posible el tiempo disponible. Se gestionará en el campus virtual de la FCEyS la apertura de un aula virtual para facilitar el acceso al material de las clases y las tutorías no presenciales.
• Trabajo grupal: Lxs participantes desarrollarán en grupos de 2 a 3 integrantes los pasos de elaboración de una política, programa o proyecto, presentando un informe final escrito.
• Realizarán presentaciones ante sus compañeros y los docentes, para recibir aportes y sugerencias, estas presentaciones incluirán aspectos referidos a los productos presentados (por ejemplo, el “Diagnóstico) y su proceso de elaboración (técnica grupal utilizada, problemas, etc.).

Durante el desarrollo del curso se presentarán ejemplos de proyectos reales, que serán evaluados por pequeños grupos, y se discutirá la pertinencia de las teorías interpretativas de los problemas en cuestión y de las actividades que se derivan de estas interpretaciones teóricas.

Evaluación
La evaluación se plantea en tres formas complementarias:
Por una parte, una evaluación y autoevaluación diagnóstica que pretende determinar los conocimientos previos por parte de los participantes, a fin de establecer un punto de partida para el proceso de enseñanza, al tiempo que establecer intervenciones pedagógicas (a través de guías y/o tutorías personalizadas a través del campus virtual) destinada a nivelar, hacia arriba, el punto de partida de la materia.

En segundo lugar se plantea un proceso de evaluación y autoevaluación permanente durante todo el proceso de aprendizaje, a través de la presentación de las producciones parciales y del diálogo, destinada a detectar y solucionar los problemas que pudieran aparecer con algunos de los contenidos del curso, ajustar el cronograma y revisar las estrategias de intervención docente, a fin de adecuarlas a las necesidades y posibilidades de lxs participantes.
Finalmente se realizará una evaluación de logros a través los trabajos grupales
mencionados arriba, consistente en la elaboración de un documento que contenga: Descripción de la población y el territorio, la temática a abordar, los árboles de problemas, de objetivos y de proyecto, indicadores, un análisis de factibilidad, la matriz de marco lógico, cuadro de actividades, cronograma y presupuesto (pueden optar por incluir un proyecto en el formato de alguna institución que financie ese tipo de proyectos).

Los trabajos deben reflejar el aprendizaje de los contenidos desarrollados y la capacidad de ajustar su proyecto a requisitos de presentación establecidos. Los participantes tendrán, además, la posibilidad de realizar las consultas sobre aquellas cuestiones en las que mostraron deficiencias durante las presentaciones parciales a través de correo electrónico.

Los trabajos finales son de presentación y de aprobación obligatoria. Aunque aprobados, existirá la posibilidad de reformular aspectos deficientes del trabajo.

Docente: Dr. Sergio Oscar Anchorena y Lic. Pamela Palma

Carga horaria: 36 hs. Divididas en 18 hs. en 6 encuentros presenciales de 3 hs. y 18 hs. de elaboración de trabajos supervisados y trabajo en el campus virtual.

Curso arancelado. Consultar valor.

IMPORTANTE: El presente curso aún no tiene definido sus fechas, horario y lugar de cursado. Si a usted le interesa esta propuesta, le solicitamos inscribirse AQUÍ y seleccionar la/s opción/es de su interés. A la brevedad nos comunicaremos para brindarle más detalles.

Objetivos

• La evaluación de las políticas públicas es un campo aplicado de las ciencias sociales de gran avance en los últimos años en Iberoamérica. Con sus orígenes en la década del 60 en Inglaterra y Norteamérica, intenta realizar una valoración crítica de las políticas públicas, para así hacer un aporte estratégico a su calidad y eficacia.
• Capacitar contextualizadamente a funcionarios políticos y de carrera de los municipios bonaerenses en la evaluación de las políticas públicas.
• Difundir la cultura de la evaluación y la rendición de cuentas como aporte a la calidad democrática.
• Contribuir a la institucionalización de la evaluación de las políticas públicas en busca de su mejora constante en términos de eficacia, eficiencia y calidad.
• Fortalecer las capacidades de funcionarios para: Comprender y colaborar más eficientemente en las evaluaciones externas, diseñar términos de referencia (TDR) y evaluaciones internas, coordinar, gestionar y comunicar tareas de evaluación de políticas públicas.

Programa

• Introducción a las Políticas Públicas: Modelos de Estado y contextualización Latinoamericana. Rol de los municipios. Elementos centrales de las políticas públicas: actores, instituciones e instrumentos. Dimensiones políticas, institucionales, económicas e históricas de las políticas públicas. El ciclo de las políticas públicas, relación con el ciclo presupuestario. Recorte del problema público.
• Fundamentos de la Evaluación: Definición de la evaluación. Aproximaciones teóricas y metodológicas de la Evaluación. Enfoques de Evaluación. Preguntas y objeto de Evaluación. Rol de la evaluación en el ciclo de las políticas públicas. Inserción política e institucional de la evaluación. Evaluación y participación ciudadana. Tipos y momentos de evaluación.
• Diseño de políticas y evaluación de diseño: Modelos de Gobierno, devenir histórico. Nueva Gestión Pública. Evaluación de diseño de políticas públicas: Análisis de pertinencia y relevancia. Análisis de escenarios y de actores. Enfoque de marco lógico: bondades y debilidades. Producción y uso de información.
• Gestión y Resultados de las Políticas. Evaluabilidad de las políticas públicas. Seguimiento y Monitoreo de las políticas públicas. Ámbitos, periodicidad e instrumentos de seguimiento. El rol de los sistemas de información, requisitos. Evaluación de gestión: métodos y objetivos. Inserción en el ciclo de las políticas públicas. Caso: Mar del Plata Entre Todos Evaluación de resultados e impactos: Nociones conceptuales, metodologías. Análisis practico de los enfoques.
• Experiencias de Evaluación: Análisis de casos prácticos de evaluación de diseño y evaluaciones de impacto. Casos Nacionales y Latinoamericanos. Estudio de los términos de referencia, abordaje, rol de los actores clave. Informe de Evaluación.

Docente: Mg. Maximiliano Díaz

Carga horaria: 33 horas

Curso arancelado. Consultar valor.

IMPORTANTE: El presente curso aún no tiene definido sus fechas, horario y lugar de cursado. Si a usted le interesa esta propuesta, le solicitamos inscribirse AQUÍ y seleccionar la/s opción/es de su interés. A la brevedad nos comunicaremos para brindarle más detalles.