Entre junio y julio de 2026, Luca Bianchetti, becario doctoral de CONICET por nuestra universidad, participó en dos eventos académicos internacionales que resultaron fundamentales para el avance de su tesis doctoral sobre política energética argentina, que realiza en el marco del Doctorado en Economía de la UNS. Estos espacios ilustran tanto la calidad de los diálogos que acontecen en la economía política contemporánea como la importancia de las redes académicas para investigadores en etapas tempranas de sus carreras.
Summer School: Political Economy of Natural Resources and Environmental Change
Del 18 al 20 de junio, Bianchetti participó en la escuela de verano "Political Economy of Natural Resources and Environmental Change" (Economía política de los recursos naturales y el cambio climático) organizado por la Universidad de Eberhard-Karls-Tübingen, financiado por el Ministerio Federal de Educación e Investigación (BMBF) y el Ministerio de Ciencia, Investigación y Artes de Baden-Württemberg.
El programa reunió investigadores de distintas disciplinas, historia ambiental, economía política, geografía económica, para explorar cómo los estados, las instituciones y las comunidades negocian el acceso, el control y la distribución de recursos naturales a lo largo de diferentes períodos históricos y geografías. Las sesiones abarcaron desde la historia colonial de la extracción (madera en el Mediterráneo oriental, combustibles fósiles en Palestina) hasta dinámicas contemporáneas de adaptación climática y seguridad energética.
Bianchetti presentó un trabajo preliminar sobre la arquitectura institucional de la política energética argentina, utilizando un enfoque cuantitativo de historia regulatoria que cubre el período 1930–2024. El evento ofreció la oportunidad de situar el caso argentino dentro de debates más amplios sobre dependencia, subordinación financiera e instituciones regulatorias en economías periféricas. Las keynotes de Stefania Galli (Universidad de Gothenburg) y Ann Carlos (Universidad de Colorado Boulder) establecieron perspectivas críticas que atravesaron toda la escuela, demostrando cómo la investigación rigurosa en economía política puede iluminar problemas institucionales complejos.
YSI @ AHE Mentorship Workshop: Espacio de formación doctoral
El 30 de junio, en vísperas de la conferencia principal, Bianchetti participó de un evento organizado como pre-conferencia por la Young Scholars Initiative (YSI) (una iniciativa del Institute for New Economic Thinking) en colaboración con la Association for Heterodox Economics (AHE).
Este workshop fue diseñado específicamente para doctorandos en etapas intermedias de sus investigaciones. Su estructura permitió que investigadores tempranos presentaran avances preliminares frente a una audiencia de pares, otros doctorandos navegando desafíos similares, mientras recibían mentorías de investigadores con experiencia: José Alejandro Coronado (University of Greenwich), Manuel García Dellacasa (SOAS University of London), Arjun Jayadev (Azim Premji University) y João Pedro Amaral Cabouco Rodrigues (University of Coimbra).
El feedback que recibió Bianchetti en esta instancia fue particularmente valioso. José Alejandro Coronado ofreció comentarios detallados que lo ayudaron a clarificar tanto el enfoque empírico, la construcción de la base de datos de instrumentos normativos obtenidos desde InfoLEG, los métodos de detección de quiebres estructurales, el análisis de redes de citación, como el argumento institucional más amplio sobre dependencia regulatoria y reversibilidad institucional. Esa conversación fue formativa para cómo presentó el trabajo dos días después en la conferencia principal.
AHE 28th Annual Conference: Quantitative Political Economy Stream
Del 1 al 3 de julio, Bianchetti presentó en la 28ª Conferencia Anual de la Association for Heterodox Economics, celebrada en la Facultad de Economía de la Universidad de Coimbra.
La conferencia reúne a investigadores de distintas tradiciones heterodoxas (marxista, poskeynesiana, institucionalista, regulacionista) en torno a problemas comunes: desigualdad, poder institucional, dinámicas de desarrollo desigual, sostenibilidad ambiental. Su presentación fue incluida en el stream de Economía Política Cuantitativa, específicamente en la sesión "Desigualdades, mercados laborales, energía y shocks cambiarios", donde también presentaron investigadores trabajando sobre empleo informal y buffers políticos (Anil Duman), identidad política y desigualdad (Esmaeil Izadi), y dinámicas de inflación bajo regímenes autoritarios (Cem Oyvat).
José Alejandro Coronado, quien había sido su mentor en el workshop de pre-conferencia, fue también el chair de esta sesión. Esto permitió una continuidad valiosa, los comentarios recibidos durante la conferencia retomaban los temas que habían trabajado dos días antes, pero ahora en diálogo con otros investigadores en el stream. Los comentarios de colegas y participantes fueron constructivos y punzantes, mejorando tanto la precisión de los argumentos como la claridad de la presentación.
Integración y prospectiva
Estos tres eventos, aunque distintos en escala y propósito, conformaron una experiencia integrada de investigación y formación doctoral. La escuela de verano en Tübingen ubicó el problema de la política energética argentina dentro de debates históricos y teóricos más amplios sobre recursos, instituciones y cambio ambiental. La pre-conferencia ofreció un espacio de formación específicamente diseñado para investigadores tempranos, con mentorías que conectan rigor analítico con generosidad intelectual. La conferencia principal de AHE proporcionó la ocasión para presentar ante una comunidad académica que valida tanto la precisión técnica como el compromiso con preguntas de economía política y desarrollo.
Bianchetti expresa su profundo agradecimiento a la Association for Heterodox Economics y la Universidad de Tübingen por el apoyo económico que hizo posible participar en estos espacios, y a los colegas, mentores y organizadores que invirtieron tiempo y reflexión en el trabajo.
Nahuel Ares Rossi, docente de la casa participó de un programa intensivo en la India junto a representantes de 20 países del Sur Global. Todo el conocimiento adquirido se volcará este segundo cuatrimestre en la nueva materia optativa "Gestión de la Innovación".
En el marco de las políticas de internacionalización, nuestra facultad sumó una nueva experiencia de formación internacional. Un docente de la institución participó en la capacitación intensiva "Mastering Technology Transfer: A Global Pathway for Developing Countries", organizada por el Centro de Excelencia para la Cooperación Sur-Sur en Agricultura de ICRISAT (ISSCA), bajo el programa ITEC del Ministerio de Asuntos Exteriores del Gobierno de la India. Una red global de cooperaciónEl encuentro reunió a 39 participantes de 20 países del Sur Global, consolidando un espacio multicultural de intercambio de experiencias, resolución de cuellos de botella y diseño de estrategias destinadas a potenciar el desarrollo tecnológico y socioeconómico en países en desarrollo.
Durante tres semanas de trabajo intensivo, la formación se centró en brindar metodologías prácticas para acortar la brecha entre la investigación científica y su aplicación en la sociedad y el mercado: Evaluación de madurez tecnológica: Uso de la escala TRL (Technology Readiness Levels) para medir el estado de desarrollo de las innovaciones. Propiedad Intelectual (PI): Estrategias de protección de desarrollos a través de patentes, marcas y derechos de autor. Vías de comercialización: Vías de licenciamiento, alianzas estratégicas, transferencia tecnológica y creación de empresas de base tecnológica (spin-offs). Estudios de mercado y validación: Identificación de usuarios clave, análisis de competidores y validación comercial. Marco legal y contratos: Elaboración y negociación de acuerdos de confidencialidad (NDA), acuerdos de transferencia de materiales (MTA) y contratos de licencia. Planes integrales de transferencia: Formulación y presentación de planes de transferencia aplicados a entornos reales.
De la experiencia internacional al aula: nueva materia optativa
El objetivo central de estas capacitaciones es que el aprendizaje traspase las fronteras institucionales y se traduzca en un beneficio directo para la comunidad estudiantil. Por este motivo, las herramientas, marcos conceptuales y casos de estudio abordados en el programa internacional se incorporarán a la oferta académica de la facultad a partir de este segundo cuatrimestre, con el lanzamiento de la nueva materia optativa "Gestión de la Innovación". Esta asignatura ofrecerá a los estudiantes la oportunidad de formarse en la gestión estratégica de proyectos, brindándoles herramientas fundamentales para transformar descubrimientos científicos e ideas innovadoras en iniciativas de impacto productivo, social y comercial.
PROPUESTAS VIGENTES
Desde el Área de Pedagogía y Tecnología Educativa de la Facultad, a través de un acuerdo con el Área de Formación Docente y Producción Educativa (FyPE) de la Facultad de Ciencias Económicas (UNC) se ofrecen las siguientes las propuestas gratuitas y con un cupo reservado de 10 lugares para docentes de la FCEyS:
Taller Virtual “Vibe Coding educativo: posibilidades para la enseñanza”
Desde el área de Formación Docente y Producción Educativa (FyPE) de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) invitamos a través de este formulario a inscribirse al Taller Virtual "Vibe Coding educativo: posibilidades para la enseñanza" (con Inteligencia Artificial) que se dictará en dos encuentros:
• Miércoles 9 de septiembre a las 17 hs.
• Jueves 24 de septiembre a las 17 hs.
IMPORTANTE:
• Se trata de un taller de NIVEL AVANZADO. Se espera que quienes participen tengan experiencia previa en el uso de herramientas de inteligencia artificial y nociones básicas sobre su funcionamiento, posibilidades y potencialidades en contextos educativos.
• No es recomendable participar solo de una instancia, ya que ambos encuentros forman parte de un mismo recorrido de formación. Los contenidos y herramientas trabajados en el primer encuentro serán recuperados y puestos en práctica en el segundo.
• Este taller se dicta en modalidad virtual sincrónica
• Se brinda el acceso al Meet del sincrónico el mismo día del encuentro
• Ante no contar con el correo de acceso, revisar Spam o correo no deseado
• Certificado de Asistencia
• Formulario de Inscripción
• UNMdP: Cupo de 10 inscriptos/as
Más info AQUÍ
Curso 4: “La evaluación en la Universidad”
Contenidos
¿Qué es evaluar? Enfoques y concepciones de las prácticas de evaluación en la enseñanza universitaria. ¿Cómo evaluar? Tipos de evaluación: diagnóstica, criterial, formativa o sumativa. Seguimiento de las/os estudiantes, la construcción y diseño de devoluciones, retroalimentaciones y rúbricas. Los criterios, las finalidades y los instrumentos de evaluación.
IMPORTANTE:
- Esta propuesta de curso es modalidad a distancia
- Cuenta con encuentros sincrónicos optativos
- Se certifica a partir de la entrega de la actividad obligatoria de acreditación
- Desde el 29 de septiembre hasta el 13 de octubre
- Formulario de Inscripción
Más info AQUÍ
INSCRIPCIONES CERRADAS
Desde el Área de Pedagogía y Tecnología Educativa de la facultad, a través de un acuerdo con el Área de Formación Docente y Producción Educativa (FyPE) de la Facultad de Ciencias Económicas (UNC) se ofrecen las siguientes propuestas gratuitas y con un cupo reservado de 10 lugares para docentes de la FCEyS:
Curso 3: La inclusión genuina de la tecnología en la enseñanza.
- Contenidos: tecnologías digitales en entornos analógicos o virtuales, dispositivos tecnológicos para la enseñanza, definiciones y apropiaciones didácticas. Diseño, construcción y curaduría de materiales y recursos. Narrativas multimedia y transmedia, gamificación, búsqueda crítica de información. Inteligencia Artificial en el campo de la Educación Superior.
- Inscripciones: hasta el 18 de agosto. Registrarse por este link.
- Fecha de inicio: 20 de agosto.
- Modalidad: a distancia.
- Inscripción clic aquí
Taller Diseño de clases y actividades
Se propone explorar el uso de inteligencia artificial como asistencia en el diseño de clases y actividades de aprendizaje. El foco estará puesto en imaginar clases más activas y fortalecer la articulación entre diseño y desarrollo del programa de la asignatura. Se propone analizar las potencialidades y limitaciones de la IA para el diseño.
- Inscripciones: desde el 30 de julio hasta el 14 de agosto. Registrarse por este link.
- Fecha de realización: 18 de agosto
- Virtual.
- Inscripción clic aquí
La Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata sostiene un vínculo histórico, académico y territorial con el turismo y, en particular, con el turismo social.
Esta temática ha sido objeto de enseñanza, investigación y extensión desde perspectivas histórico-culturales, sociales, jurídicas y territoriales, en atención a su relevancia para el acceso al tiempo libre, al descanso y a las vacaciones.
Hace pocos años, la Facultad participó en la formación del personal de la Unidad Turística: en coordinación con el FOPECAP desarrolló la Diplomatura en Atención al Turista, reforzando conocimientos sobre este importante patrimonio de la sociedad argentina y fortaleciendo las competencias de quienes se desempeñan en el Museo Eva Perón y en los hoteles. Posteriormente, en octubre de 2023, nuestra unidad académica fue parte organizadora del 1° Simposio Internacional de Turismo Social en Argentina
desarrollado tanto en nuestras aulas como en la Unidad Turística Chapadmalal. Esta experiencia reafirmó la importancia de dichos espacios como parte de la historia del turismo social argentino, del patrimonio colectivo y de la identidad local.
En este marco, y ante los hechos y noticias que se han ido suscitando en los dos últimos años con respecto a las políticas públicas vinculadas al Turismo Social y al destino de los complejos de Chapadmalal y Embalse Río III, expresamos nuestra preocupación y sostenemos:
Por todo ello, expresamos nuestra preocupación ante el impacto que estas transformaciones pueden producir en términos de identidad histórica, derecho al turismo, empleo y desarrollo local. Asimismo, ponemos a disposición de las autoridades nacionales, provinciales y locales nuestras capacidades académicas para contribuir a un proceso participativo de debate y formulación de alternativas, alejado de dogmas, basado en evidencia, respeto por el patrimonio, la historia, la identidad y las comunidades, y orientado a pensar un futuro del que todas las personas seamos parte activa.
Las universidades públicas tienen la responsabilidad de contribuir al debate de las políticas públicas desde el conocimiento, la evidencia y el diálogo democrático. Ese es el espíritu con el que esta Facultad formula el presente pronunciamiento.
Consejo Académico – Facultad de Cs. Económicas y Sociales - UNMdP
Durante los meses de junio y julio se desarrollaron diversas reuniones de trabajo de los Comité Asesores de Carrera, tanto de Contador, como de Economía, Administración y Turismo. Durante los mismos se analizaron nuevas propuestas de materias optativas para las carreras de grado de nuestra Facultad, que fueron incorporadas a la oferta ya existente.
En los mismos participan el Vicedecano como coordinador, las y los Directores de las Áreas Pedagógicas y docentes, graduados y estudiantes.
En paralelo, algunos comités se encuentran también llevando a cabo una revisión de los planes de estudio de las carreras a los efectos de actualizarlos. Esta última tarea continuará durante el próximo cuatrimestre.
Maria Laura Ricardes, Jefa de Departamento del Consejo Académico de nuestra Facultad participó, en representación de la Universidad Nacional de Mar del Plata, de una experiencia de movilidad internacional en la Universidad Federal de Santa Maria (UFSM), Brasil, en el marco del Programa de Intercambio Latinoamericano PILA- gestores.
La experiencia tuvo como base el Centro de Ciencias Sociales y Humanas (CCSH), una unidad académica que posee una propuesta educativa similar a la de nuestra Facultad, y permitió a la participante realizar un profundo análisis comparativo de los procesos administrativos de ambas instituciones a través del contacto con colegas, reuniones con autoridades y equipos de gestión que sirvieron para intercambiar información, prácticas y percepciones sobre ambas instituciones. Asimismo, la experiencia permitió vivenciar la cultura institucional del CCSH dentro de la vasta infraestructura de la UFSM, que se conforma en torno a una ciudad universitaria con fuertes lazos con la comunidad.
También hubo ocasión para el intercambio cultural y académico. María Laura, que también es docente de la carrera de Turismo, brindó una charla sobre Mar del Plata a estudiantes y docentes del CCSH, donde se abordaron aspectos turísticos y sociales de la ciudad y de la región, y un interesante ida y vuelta sobre los hábitos y costumbres que nos hermanan y diferencian. Además, conoció proyectos científicos relevantes, como el de recuperación de documentos institucionales dañados por las vastas inundaciones de 2024, y participó en actos vinculados con la Semana de la Mujer.
Como balance de la movilidad, se identificaron innovadoras prácticas de gestión tendientes a mejorar la eficiencia y transparencia administrativa. Entre los puntos a analizar se encuentran la simplificación de procedimientos administrativos, el uso extendido de la tecnología, que abarca tanto modalidades de trabajo como digitalización integral de procesos y propuestas que implican programas de mejora de calidad laboral para el personal universitario.
Experiencias como las detalladas refuerzan la idea de que las instancias de movilidad dirigidas a gestores de educación superior no sólo favorecen el desarrollo profesional e individual de quienes las transitan, sino que también aportan un valor estratégico significativo a las instituciones, teniendo como ejes la colaboración y el trabajo mancomunado en post a la consolidación a nivel latinoamericano de universidades públicas, gratuitas y de calidad.
La decana de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata, CP Esther Castro, participó del Primer Plenario Ordinario 2026 del CODECE y de la Sesión Plenaria Ordinaria 2026 del CONIDECE, desarrollados entre los días 23 y 26 de junio en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires.
Ambos encuentros reunieron a decanas, decanos y autoridades académicas de universidades argentinas e iberoamericanas, en un espacio de trabajo orientado a fortalecer el diálogo institucional, la cooperación académica, la investigación, la movilidad y la integración regional en el campo de las Ciencias Económicas y Empresariales.
En el marco de la Sesión Plenaria del CONIDECE —Consejo Iberoamericano de Decanas y Decanos de Ciencias Económicas y Empresariales—, la decana Esther Castro fue convocada como conferencista en el panel “Financiamiento de las Universidades de gestión pública”, junto al profesor Leonardo Castellón Rodríguez, decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Costa Rica.
Su exposición, titulada “Financiamiento de las Universidades de gestión pública en la Argentina”, propuso una lectura histórica, económica e institucional del financiamiento universitario público argentino. Allí sostuvo que el presupuesto universitario no puede ser entendido como una mera variable administrativa, sino como una condición necesaria para sostener la enseñanza, la investigación, la extensión, la vinculación, la internacionalización y la autonomía efectiva de las universidades públicas.
Desde la perspectiva de la gestión de un decanato, la presentación abordó el impacto de la coyuntura presupuestaria 2023-2026 sobre los salarios, el funcionamiento institucional, la ciencia y la técnica, las becas y la permanencia estudiantil. Asimismo, propuso una agenda basada en cuatro principios: suficiencia, previsibilidad, transparencia y rendición de cuentas, en diálogo con la cooperación iberoamericana y con la necesidad de compartir evidencia, estrategias y compromisos comunes frente a los desafíos de la educación superior pública.
Por otra parte, en su carácter de vicepresidenta del CODECE, la decana participó de las instancias de trabajo vinculadas con la discusión y definición de los estándares de segunda generación para la acreditación de la carrera de Contador Público, en el marco de la implementación del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios —SACAU—.
El Plenario del CODECE incluyó informes de Presidencia, Comité Ejecutivo, Cátedra Internacional CONIDECE, despachos de comisiones y asuntos varios, en una agenda compartida con las actividades institucionales del CONIDECE.
La participación de la FCEyS en estos ámbitos reafirma el compromiso de la Facultad con la calidad académica, la mejora continua de las carreras, la defensa de la universidad pública y el fortalecimiento de los espacios de cooperación nacional e iberoamericana. Construir una universidad pública de calidad requiere diálogo, trabajo conjunto y una mirada compartida sobre los desafíos presentes y futuros de la educación superior.
